■ 英国の学校で、AIや「ディープフェイク教師」を授業に活用する動きが広がりつつある。教員の負担軽減や専門教師不足の解消が期待される一方、教師や保護者からは「人間同士の関係を置き換えられるものではない」との懸念も出ている。各メディアが報じた。イングランド北部ランカシャーの学校では、数学の上級クラスの生徒が、約480キロ離れたイングランド西部のデボンにいる教師によるオンライン授業を受けている。教師のエミリー・クック氏は「画面越しでは、生徒との大切な信頼関係を築けない」と反対し、教員組合も導入を「受け入れられない」と批判。教師らは抗議のストライキも行った。
一方、別の学校グループではさらに踏み込み、AIの活用を積極的に進めている。AIがテストを採点し、生徒ごとの学習上の弱点を分析。将来的には、教師の顔を再現したディープフェイク動画で、一人ひとりに合わせたフィードバックを提供する計画だ。欠席した生徒の学習支援や、保護者への連絡を46言語に翻訳する用途も想定している。運営側は「教師をAIに置き換えるのではなく、事務作業などをAIに任せ、教師が生徒の人格形成や指導に時間を使えるようにする」のが目的だと説明する。
しかし、保護者の警戒感は強い。調査では、AIを教室で使うべきだと考える保護者はわずか12％だった。安全性や利用目的について十分な説明が必要だとの声が上がっている。ところが、教員がＡＩを活用する場面は急増しており、2024年に過去1週間で仕事にAIを使った教師は31％だったが、2025年には58％に上昇した。政府もAIは教育を変える可能性があるとしつつ、「教師の代わりではなく、学習を支えるためだということを念頭に、慎重に管理すべきだ」と強調。AIが教員不足の解決策となるのか、それとも教育に必要な人間的なつながりを損なう存在となってしまうのか、見極める作業が進められることになりそうだ。 By週刊ジャーニー (Japan Journals Ltd London)
セール情報をいち早くGET！今週のお買得★食料品『TKトレーディング』
